Atenció a la diversitat

Les actuacions que es duen a terme per atendre la diversitat a l’aula, entre d’altres són:

  • Racons a tots els cicles.
  • Reforç individualitzat de lectura a 1r i 2n.
  • Adequació d’activitats segons les necessitats dels alumnes a tots els cicles.
  • Intervencions de les mestres d’ E.E.
  • Elaboració dels Plans Individualitzats.
  • Coordinació amb les persones que ens reforcen i no pertanyen específicament a la plantilla del centre: auxiliar d’E.E., EAP, assistents socials, etc.
  • A tots els grups classe fem desdoblament de grups segons la disposició de personal i que ja està reflectit als horaris de grup i personal dels docents per treballar amb grup reduït aspectes com la Llengua Catalana, les Matemàtiques, la Llengua estrangera, el medi experimental, la Informàtica i la Música.
  • Per indicació del Departament d’Ensenyament hem aplicat el S.E.P.

ORGANITZACIÓ DEL SEP

El Suport Escolar Personalitzat (SEP) és una estratègia que ens marca de Departament d’Ensenyament per treballar la diversitat.

A la nostra escola programem 3 sessions a cada curs de P-4 , P-5 i 6è de Primària. De 1r de Primària a 5è fem dues sessions setmanals a cada grup.

A Infantil treballem estratègies de càlcul i llengua oral de manera ordinària. En casos concrets treballem altres aspectes com hàbits, rutines, psicomotricitat fina, etc.

De 1r a 6è el SEP el dediquem a treballar la llengua i les matemàtiques. Els grups han de ser d’entre 2 i 8 alumnes i es trien segons valoració del professorat implicat en el cicle i del cap d’estudis. El criteri que es segueix, de manera general, és dedicar aquest temps a l’alumnat que no arriba als mínims suficients però que no té atenció d’E. E. ni tampoc cap altre reforç més específic i bàsic.

AUXILIAR D’EDUCACIÓ ESPECIAL

(A càrrec de Lydia Roces i Cristina Alcalde).

Aquest any disposem de 20 hores de l’auxiliar d’Educació Especial, 5 més que al principi del curs passat, que són les que assumeix Cristina Alcalde. Aquestes hores les dediquem a atendre els nens amb dictamen, reconeixement de NEE o Annex 2 (Protocol per avaluar necessitats de suport complementari).

L’augment d’hores és degut a 2 incorporacions del curs passat que tenen el requisits d’atenció descrits.

Les seves funcions fonamentals són:

  • Ajudar en la seva cura i higiene personal.
  • Suport en la mobilitat i desplaçaments (acompanyar a les files, entrades i sortides).
  • Ajudar a regular el comportament i la seva comunicació.
  • Motivar l’interès a les explicacions de l’aula.
  • Explicar individualment i guiar les tasques plantejades a l’aula.
  • Vetllar per la salut i la seguretat dels alumnes atesos.
  • Afavorir una relació de respecte vers els companys i mestres.
  • Col·laborar en l’elaboració de material i coordinar-se amb l’equip pedagògic.

Els seus objectius principals són:

  • Aconseguir l’autonomia a les files i a la rutina d’entrada.
  • Ampliar el ventall d’interessos i augmentar el grau d’atenció.
  • Disminuir les agressions verbals i ampliar la capacitat de compartir amb els altres.
  • Adquirir el màxim d’objectius possibles dels aspectes establerts al P.I. o adaptació curricular.